如何幫助自閉癥學(xué)生適應(yīng)課堂？除了上文提到的策略，還包括以下幾方面：
9、談?wù)撊粘瘫碇屑磳⒌絹?lái)的調(diào)整，例如旅行路線改變或?qū)W校的特殊活動(dòng)。還可以向家長(zhǎng)發(fā)送消息，提示他們與孩子溝通并為改變做好準(zhǔn)備。
10、對(duì)于家庭以及課堂里的說(shuō)明要簡(jiǎn)單具體。讀懂言外之意對(duì)自閉癥學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是另一種挑戰(zhàn)。學(xué)生可能會(huì)曲解肢體表達(dá)和抽象語(yǔ)言，因此要檢查學(xué)生的理解，必要時(shí)讓他重復(fù)或重新措辭說(shuō)明。
11、如果可能，幫助自閉癥學(xué)生發(fā)展眼神交流技能。做不到也不要強(qiáng)求，因?yàn)橐恍靶切堑暮⒆印焙茈y同時(shí)集中視覺和聽覺。
12、使用各種學(xué)習(xí)材料和媒介，這不僅對(duì)自閉癥學(xué)生有幫助，對(duì)其他學(xué)生也一樣能起到一定的激勵(lì)作用。
13、在不同的環(huán)境中引導(dǎo)自閉癥學(xué)生練習(xí)新學(xué)到的技能，以促進(jìn)該技能的拓展。
14、盡量減少分散注意力的物品的使用，如多余的筆、顏色、Pad或筆記本電腦（如果工作不需要），雜亂無(wú)章的東西往往越少越好。最好是創(chuàng)建一個(gè)單獨(dú)的工作區(qū)或集中角落。
如何幫助自閉癥學(xué)生適應(yīng)課堂？上述這些方法說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但也不是不可能。這是一個(gè)了解學(xué)生的過(guò)程，沒有固定的策略可以模仿，因?yàn)闆]有兩個(gè)自閉癥學(xué)生的情況是完全一樣的，所以在制定診療方案的時(shí)候，應(yīng)該讓課程去適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)課程。方案的本身應(yīng)該具有超高的針對(duì)性和個(gè)體化，“一患一方案”，是應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。雖然這是一個(gè)顯而易見的道理，然而卻被多數(shù)人遺忘了。
每位患有自閉癥的兒童都會(huì)有不同的能力、挑戰(zhàn)和自尊問(wèn)題。如果耐心引導(dǎo)，它會(huì)對(duì)兒童及其學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生巨大的正面影響。對(duì)待特殊兒童，我們需要更多的敏銳、耐心、自我反省、不斷審視以及積極主動(dòng)的態(tài)度和理解。
