如何幫助自閉癥學生適應課堂？除了上文提到的策略，還包括以下幾方面：
9、談論日程表中即將到來的調整，例如旅行路線改變或學校的特殊活動。還可以向家長發(fā)送消息，提示他們與孩子溝通并為改變做好準備。
10、對于家庭以及課堂里的說明要簡單具體。讀懂言外之意對自閉癥學生來說可能是另一種挑戰(zhàn)。學生可能會曲解肢體表達和抽象語言，因此要檢查學生的理解，必要時讓他重復或重新措辭說明。
11、如果可能，幫助自閉癥學生發(fā)展眼神交流技能。做不到也不要強求，因為一些“星星的孩子”很難同時集中視覺和聽覺。
12、使用各種學習材料和媒介，這不僅對自閉癥學生有幫助，對其他學生也一樣能起到一定的激勵作用。
13、在不同的環(huán)境中引導自閉癥學生練習新學到的技能，以促進該技能的拓展。
14、盡量減少分散注意力的物品的使用，如多余的筆、顏色、Pad或筆記本電腦（如果工作不需要），雜亂無章的東西往往越少越好。最好是創(chuàng)建一個單獨的工作區(qū)或集中角落。
如何幫助自閉癥學生適應課堂？上述這些方法說起來容易做起來難，但也不是不可能。這是一個了解學生的過程，沒有固定的策略可以模仿，因為沒有兩個自閉癥學生的情況是完全一樣的，所以在制定診療方案的時候，應該讓課程去適應學生，而不是讓學生去適應課程。方案的本身應該具有超高的針對性和個體化，“一患一方案”，是應該遵循的準則。雖然這是一個顯而易見的道理，然而卻被多數(shù)人遺忘了。
每位患有自閉癥的兒童都會有不同的能力、挑戰(zhàn)和自尊問題。如果耐心引導，它會對兒童及其學習能力產生巨大的正面影響。對待特殊兒童，我們需要更多的敏銳、耐心、自我反省、不斷審視以及積極主動的態(tài)度和理解。
