自閉癥兒童評估方法有哪些？大致包括以下三種：
1、觀察法
觀察法是對自閉癥兒童進行評估的主要方法之一，直接的觀察能夠了解孩子的真實情況，獲得行為表現(xiàn)的一手資料。觀察法主要用于評估自閉癥兒童的社會交往能力，但需要評估者在觀察之前制定詳細的觀察方案，對行為進行清晰的界定，并通過反復、長時間的觀察，獲得穩(wěn)定、可靠的資料。比如，在對患兒進行診斷時常用的《自閉癥診斷性觀察量表》（ADOS）就是一個半結構化的觀察量表，需要評估人員根據(jù)模塊要求設計情境，搜集觀察數(shù)據(jù)，進而進行編碼、分析，得出診斷結論。
2、訪談法
除了對自閉癥兒童直接進行觀察之外，專業(yè)評估人員和教師還應通過對家長進行訪談來獲取評估資料。訪談的內容要根據(jù)評估的目標確定，通常包括孩子的病史、語言、溝通、認知等發(fā)展情況。通過訪談能夠更加有針對性地了解患兒在家中的行為表現(xiàn)。同樣，家長也可以運用訪談的方法向教師和醫(yī)生了解情況。比如，在對患兒篩查診斷中另一個常用的工具《自閉癥診斷訪談量表（修訂版）》（ADI-R），就要求評估人員對患兒的家長或監(jiān)護人進行專門訪談，來全面搜集孩子發(fā)展的相關信息。
3、測驗法
該方法是用一套標準化的題目，按規(guī)定順序，通過測量方法來收集自閉癥兒童的數(shù)據(jù)資料。運用檢核表或標準測驗量表，可以系統(tǒng)地獲得孩子在某方面的發(fā)展水平與特點，并通過教學前后的數(shù)據(jù)對比，了解教育的有效性。
目前，在對自閉癥兒童評估中使用較多的為發(fā)展性評估量表，是專為測量幼兒身心是否按照兒童成長所遵循的基本模式有序發(fā)展的評估方法。評估的內容按照正常孩子的發(fā)展模式進行安排，來測量孩子發(fā)展性學習領域各項技巧的發(fā)展程度，包括粗大動作、精細動作、溝通和語言發(fā)展、社會發(fā)展、認知功能、自理能力等方面。發(fā)展性評估量表一般會提供比較精確和全面的結果，該結果不僅可以作為孩子是否需要接受特殊教育及如何安置的依據(jù)，還可以列入孩子的個別教育計劃當中，成為設計課程、教學以及干預訓練的依據(jù)。此外，還可根據(jù)結果來評估孩子教學訓練的進展情況。
