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當(dāng)急切的爸媽遇上“無(wú)欲無(wú)求”的星娃,那場(chǎng)面,真的很上頭!恨不得幫娃捆在椅子上,定住他的頭!但是,留得住人,留不住心呀!如何是好?


其實(shí)很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)——“在孩子興趣范圍內(nèi)的呢,很容易教會(huì),甚至不教也都會(huì)了……”


看到了嗎?興趣!但,興趣真有那么大魔力?


當(dāng)然,因?yàn)?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important; overflow-wrap: break-word !important; visibility: visible;">興趣激發(fā)了孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)!


等等!那,動(dòng)機(jī)又是啥?


動(dòng)機(jī)是行為的發(fā)端,是推動(dòng)人們從事某種活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,任何人都需要。


就比如,如果沒(méi)有工資你會(huì)努力去工作嗎???那么賺錢(qián)就是你的動(dòng)機(jī),而工資就是你的強(qiáng)化物!


那么具體如何做呢?

說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,四個(gè)字:投、其、所、好!但做起來(lái)……需要準(zhǔn)確拿捏……


這也是為什么很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子能配合老師卻不能配合父母的原因!


10個(gè)細(xì)節(jié),拿捏住孩子的動(dòng)機(jī)


1

列清單


因?yàn)橐镀渌茫栽趺茨懿恢篮⒆酉矚g啥呢?

所以第一步,把孩子喜歡吃啥喝啥玩啥都一條條記錄下來(lái),根據(jù)當(dāng)下興趣的變化及時(shí)做修整。

做好這一步,就可以思考并設(shè)計(jì),怎么樣把這些喜好結(jié)合進(jìn)物理環(huán)境設(shè)置、人的連接、教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程以及結(jié)果中。

2

用好孩子喜歡的東西


例如,在家里給孩子做桌面練習(xí)時(shí),可以在環(huán)境中引入他喜歡的事物,可以在桌子上放上他喜歡的魔尺,或者跟他坐在他喜歡的靠墊上。

這樣做是幫助提高孩子愿意坐在桌子旁的動(dòng)機(jī)。

3

讓孩子“喜歡”你


不要一上來(lái)就說(shuō)“我們開(kāi)始吧!”“我們來(lái)學(xué)……”這樣太嚴(yán)肅啦!

在孩子“喜歡”上此刻的你之前,不要開(kāi)始教學(xué),先嘗試和孩子建立信任和連接,如果你的魅力大到孩子被你深深吸引,還怕他沒(méi)開(kāi)始訓(xùn)練就棄你而去嗎?


那要如何與孩子建立連接呢?

可以先給孩子喜歡的任務(wù),例如:邀請(qǐng)他做他喜歡的事(坐電梯等);玩他喜歡的游戲(癢癢撓等);請(qǐng)他吃喜歡的東西(喝果汁等)……

或者先玩一會(huì)兒孩子喜歡的游戲也是可以的啦。



4

跟隨孩子


不要著急讓孩子見(jiàn)識(shí)和遵從我們的世界,先走進(jìn)孩子的世界,參與到他的活動(dòng)中,成為連接孩子與世界的橋梁,在逐漸引導(dǎo)孩子走出他的世界,進(jìn)入到我們的世界。

例如:孩子沉迷于把小汽車(chē)擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排,我們?cè)趺醋觯?/span>

跟他一起擺!

當(dāng)他注意到你并接受你的參與后,把小汽車(chē)遞給他,在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練眼神接觸、提要求、命名……


5🌞

重視孩子的情緒


將關(guān)注點(diǎn)從完成目標(biāo)任務(wù)轉(zhuǎn)移到孩子的反應(yīng)上,重視孩子的情緒。

比如,在訓(xùn)練中根據(jù)孩子的能力及反應(yīng)確定輔助的等級(jí)和速度,該袖手旁觀的時(shí)候就不要急于插手,該等一等的時(shí)候,就多點(diǎn)耐心,給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

如果孩子有情緒問(wèn)題,先處理好情緒再完成教學(xué)。


5

喜惡參半


在教學(xué)目標(biāo)中融合進(jìn)孩子喜歡的元素。

例如:孩子愛(ài)吃土豆泥,不愛(ài)吃米飯。那么進(jìn)食訓(xùn)練中,可以將少量的米飯拌在土豆泥里吃,或者吃幾粒米飯?jiān)俪砸恍∩淄炼鼓,循序漸進(jìn)幫助孩子接受米飯。

6




7

將選擇權(quán)給孩子


有時(shí)候給孩子選擇的權(quán)利,讓他掌握主動(dòng)權(quán),能更好地激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)。

例如,今天的任務(wù)有ABC,讓孩子決定先完成什么再完成什么。實(shí)踐證明,孩子有主動(dòng)權(quán)時(shí),主動(dòng)性也越高,越配合。

8

目標(biāo)難度適中


教給孩子的任務(wù)目標(biāo)要符合孩子當(dāng)下的能力,或者讓孩子踮踮腳就能夠到。

目標(biāo)太難,孩子可能會(huì)畏懼,而且超綱的題,也真的很難解!

目標(biāo)太簡(jiǎn)單,則容易激不起興趣。

所以難度要適宜,否則都影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和配合度。




9

難易結(jié)合


合理安排新任務(wù)與精熟任務(wù)的比例和順序,怎么做呢?

在學(xué)習(xí)新任務(wù)時(shí),先給孩子完成一些他熟悉的、簡(jiǎn)單的任務(wù),以增強(qiáng)他對(duì)自己能力的信心。

新任務(wù):精熟任務(wù)=1:7,隨機(jī)輪換7個(gè)精熟任務(wù)后給1個(gè)難度適當(dāng)?shù)男氯蝿?wù),這個(gè)比例不是固定的哦,根據(jù)孩子實(shí)際接受程度來(lái)調(diào)整。

10

過(guò)程更需要鼓勵(lì)


例如:教孩子提要求說(shuō)“冰淇淋”,當(dāng)孩子只能說(shuō)“bing qi ~"時(shí),鼓勵(lì)他:“你在努力提要求了,不錯(cuò)喲!

而不是在練習(xí)很多很多遍,終于能說(shuō)“冰淇淋”,再說(shuō):“你真棒!”

要讓孩子感受到,他的努力和進(jìn)步,我們都是能看到的,也值得被鼓勵(lì),而不僅僅是結(jié)果。

好了,這10個(gè)細(xì)節(jié),你拿捏住了嗎?



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