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對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來說,安坐能力不夠穩(wěn)定,就會(huì)導(dǎo)致孩子在機(jī)構(gòu)上課時(shí)無法專心,課后也無法在家進(jìn)行練習(xí),孩子進(jìn)入幼兒園在課堂上也一定會(huì)坐不住。



那為什么孩子總是坐不住呢?


有時(shí)是因?yàn)檎n堂上的環(huán)境因素影響了孩子,有時(shí)則可能是孩子肌肉的穩(wěn)定度不夠,今天就要來探討孩子無法安坐的原因與是否有方法可以改善孩子坐不住的問題。




確認(rèn)孩子的肌耐力是否有問題


首先,我們要先確認(rèn)孩子的肌耐力是否有問題,對(duì)于肌耐力或核心不足的孩子來說,可能沒辦法久坐。


孩子不但會(huì)坐著一會(huì)兒的時(shí)間就開始動(dòng)來動(dòng)去,也常常會(huì)課堂進(jìn)行到一半,孩子就開始起來走動(dòng)了。


這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)該怎么辦呢?


父母可以帶著孩子一起練習(xí)游泳、爬行游戲等等的運(yùn)動(dòng),通過一些運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)孩子的肌耐力。




是否是感覺敏感所影響


外在環(huán)境總是充斥著各式各樣的刺激。


比如:風(fēng)吹的聲音、翻書的聲音、人或環(huán)境所散發(fā)出來的氣味等等,對(duì)于一般人來說,這些細(xì)微的環(huán)境因素,大腦會(huì)主動(dòng)過濾掉。


但對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來說,因?yàn)楦杏X敏感,所以常常被這些外在因素給影響。


這個(gè)時(shí)候父母可以多多幫助孩子訓(xùn)練專注力,借由提高孩子的專注力來增長(zhǎng)孩子的安坐時(shí)長(zhǎng)。 


對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來說,他們可能會(huì)不明白上課為什么需要乖乖坐好,難道我想趴著就趴著、想走動(dòng)就走動(dòng)不行嗎?我在家里也是這樣的呀?并沒有人要求我一定要怎么樣做呀。


這是因?yàn)橛行┕陋?dú)癥孩子無法理解基本指令,也缺乏了社會(huì)規(guī)范,他們不明白為什么我在家可以這樣做,但在機(jī)構(gòu)的課堂上卻不行。


因此,父母?jìng)兛梢耘c孩子多利用游戲來告訴孩子,為什么在機(jī)構(gòu)上課時(shí)需要坐好。




此外,也可以透過等待練習(xí)來增強(qiáng)孩子的社會(huì)規(guī)范。 


想訓(xùn)練孤獨(dú)癥孩子的安坐能力應(yīng)循序漸進(jìn),父母不要一開始就要求孩子長(zhǎng)時(shí)間坐在位子上,這樣容易引起孩子的反抗,反而讓孩子變得不愿意配合與逃避。


可以從短時(shí)間慢慢的增長(zhǎng)時(shí)間,比如:規(guī)定孩子坐在位子上完成練習(xí)至少十分鐘,當(dāng)孩子順利的完成任務(wù)時(shí),就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。


當(dāng)孩子每次都可以完成這15分鐘的安坐練習(xí)時(shí),再慢慢的加長(zhǎng)時(shí)間,但要注意的是增長(zhǎng)的時(shí)間一樣也要循序漸進(jìn)。


教養(yǎng)孤獨(dú)癥孩子,也許許多訓(xùn)練都需要慢慢來。


但是別忘了,若想徹底改善孤獨(dú)孩子的種種癥狀,一定要先求穩(wěn),再求進(jìn)步,因?yàn)檫@是最快的途徑。



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